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汽车美容与装演课程工学一体化教学的开发与实践
来源:汽车与驾驶维修  作者:佚名  2018-02-14 08:55:59



    摘要:随着人们生活水平的提高,对生活中汽车的功能性和美观度要求也日益提高。本文将针对当前汽车美容行业的发展需求和当前汽车美容与装演课程中存在的弊端,对汽车美容教学发展提出合理化建议,注重对学生实践操作能力的培养,对汽车美容与装演课程一体化教学做出探索。

    根据国内外汽车行业的统计数据分析,汽车行业所创造的利润60%来源于汽车后市场服务,其中有将近30%的利润来源于汽车美容行业。如今汽车行业对汽车美容人才的需求度也逐渐上升,而如何培养高素质的汽车美容方面的人才已经成为了各校关注的焦点,也成了该教学系统改革的重点。

    1 汽车美容与装演课程传统教学弊端
    汽车行业的快速发展让越来越多的人在此寻找机会,而高校也开设了《汽车美容与装演》课程,但因各学校的教育理念及教学实力有一定的差异,因此大多学校都采用普遍的教学模式,即以理论教学为主,辅以少量的实践教学。这种方法固然有一定的可取之处,但更多的是其发展的弊端,如在理论知识的讲述中,学生调动不起对课程学习的兴趣度,实践教学又过少,这就让学生很难提高专业技能。

    2 汽车美容与装淡课程一体化教学的优势
    2.1发展前景广阔
    汽车美容是指根据人们个人喜好而对汽车进行清洁、装演,满足人们的个性化需求。随着汽车行业的发展,汽车美容行业也在高速发展,其有着巨大的发展空间和前景。根据相关数据显示,我国平均每辆汽车年均美容费用是1 500多元,行业收入达250多亿元,可见我国汽车行业发展前景广阔。
    2.2师资力量雄厚
    目前部分高校已经开设了汽车美容与装演课程,国家对教师培养也做出了相关举措,如国家在每年为各校分配一些培训名额,由国家出资进行培训,提高教师的专业知识和技能。在教学方面,教师团队拥有自己的教学授课方式,提高了学生对专业知识的兴趣度,同时也加强对学生实践动手能力的培养,让学生累积起丰富的汽车美容与装演知识,毕业后即能有一技之长,提高了学生的就业率。
    2.3设备选用灵活性大
    汽车美容行业所需的设备可使用全新汽车,也可使用旧的汽车,投入成本较小。特别是对于学校来说,可以与相关企业进行合作,利用企业中的旧款汽车进行实验,培养学生的实际操作能力。同时,也可以与企业进行合作办学,一方面可以为学校汽车美容与装演课程添加设备,提高学生专业技能,另一方面可以直接为企业输送人才,提高学生就业率。

    3 工学一体化教学在汽车美容与装演课程中的开发与实践
    3.1工学一体化教学模式
    工学一体化教学模式是要求理论与实际相结合,在教学中学习,在学习中提高实践能力的模式,将理论知识传授与技能培养相结合。与传统的教学方式有所不同,这种教学模式可以将理论与实际更加紧密的相结合,减少了理论课的枯燥乏味,注重于专业技能的培养。在实践的过程中对理论知识进行讲解,加强和学生与教师之间的沟通协作,强调了学生的主观能动性,激发了学生的学习兴趣,让学生体会到实际工作中的情景,有助于提高教学质量,培养专业性技术人才。
    3.2课程改革的目的
    汽车美容与装满课程是我国汽车类专业里的基础课程,在汽车行业蓬勃发展的今天,汽车美容与装演课程更应适应社会的发展需求,培养高素质、专业技能强的人才。实行工学一体化教学模式可以让学生在学中做、做中学,培养学生的实际操作能力,发挥学生的主观能动性,使学生在毕业之后能够更好的适应社会的发展需求。
    3.3教学内容的开发
    当前市场上汽车美容行业的工作内容主要有汽车清洗、内外装饰、漆面美容和汽车防护等。根据实际课堂和市场的需求,在汽车美容与装演的实际课堂教学中采用工学一体化教学,通过让学生在实际动手操作的过程中进行学习,了解实际操作过程中存在的问题,探索解决途径,提高学生的技术水平。
    3.4教学过程的实施
    根据课程中具体的讲述内容进行工学一体化教学,将所有学生分为若干小组进行课前预习,了解课程中涉及到的理论知识。在实践课程时各小组共同进行实践操作,教师在旁观察学生的操作,从而了解学生的难点并帮助其找到解决方法,最后通过小组互评打分和教师打分,让学生了解操作过程中还存在哪些问题。
    3.5构建评价体系
    构建评价体系可以对教学结果做合理分析,反映学生对知识的掌握程度。在构建评价体系时,要注重在实际工作中的实训考核,对每个环节均实施打分评价,可通过教师打分或小组间打分的方式,让学生之间产生竞争意识,引导学生在向优秀学生学习,提高学生的实际操作能力和综合素质。
    3.6教学效果
    在实行工学一体化教学模式的过程中,通过将理论知识与实际操作紧密的结合在一起,让学生在实践中进行理论知识的学习,强化学生的主体地位。教师充分发挥引导者的作用,调动学生学习的积极性和热情,且在教学评价中可以看到学生每一次的进步,提高学生的实际操作能力和综合素质。
    4 结束语
    在汽车美容和装演课程中实行工学一体化教学模式,既让学生在实际操作过程中进行了理论知识的学习,又提高了学生的专业技能水平,激发了学生学习的积极性,有利于为社会培养汽车美容行业高技能人才。同时,也利于汽车美容和装演课程教学,完善当前汽车类专业的教学体系。
 

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