4 汽车维修教学资源库的维护
    汽车维修教学资源库的建设不是一劳永逸，不是随着2年示范校建设验收的结束而停止，恰恰相反，正是资源库发挥作用的开始，资源库的维护应是持续不断的。正如朱军老师所说的，汽车维修教学资源库的建设只有开工日，没有收工时。随着汽车技术的不断发展和教学实际需要，具有本校或本区域特色的资源库后期更需要对其进行不断维护、完善、更新。
    （1）在使用过程当中，肯定会发现有很多问题需要改进，甚至有些小错误也是在所难免。在今后的维护中可以做进一步的修改。
    （2）师生在使用过程中，针对资源库中的资源不同的表现形式，可以提出更切合专业教学实际和符合教学规律的改进措施。例如霍尔传感器的工作原理，如何动态形象地展示，可以各抒己见，再如万向传动装置的工作特点如何更直观表现等，借助资源库的开放平台和接口，可以集思广益。
    （3）随着教学过程和汽车技术的日新月异，需要不断地更新补充，特别是新车型发展和新技术的应用，是今后资源库不断补充的源泉。例如，新型的DSG双离合自动变速器的教学资源，随着技术的成熟应加入到资源库升级版本中。
    （4）今后电动汽车的普及，颠覆传统的内燃机汽车，汽车专业教学资源库资源甚至需要重新建设。
资源库的建设涉及到诸多方面，还包括硬件资源等，例如配套理实一体化的创新学习室等。
    以上只是其中几点，值此第一批示范校验收，第二批示范校正在建设和第三批开始建设之际，希望通过本次思考，对已验收的汽车维修重点专业建设的资源库后续的使用、维护、完善和升级有所帮助。同时针对正在建设和即将建设的资源库，在资源库建设的定位及如何建设等方面提供参考。总之，针对示范校建设，从教学和行业及企业工作实际出发，使教学资源库真正为汽车专业教学和培训提供服务。在专业建设、课程开发和课程实施中发挥示范校所提出的示范、引领、辐射作用。通过汽车维修教学资源库建设，整合优质专业教学资源，使之能引领职业院校发展方向，第一时间接受国家职业发展最新理念，地区经济发展趋势，及时调整专业建设方向，使培养的人才适应社会、企业发展的需求，有效解决非示范性职业院校发展空间不足，社会资源欠缺，信息来源少，师资队伍薄弱的问题，使职业院校及社会学习者共享，为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务，最终推动专业教学改革，提高专业人才培养质量，提升职业教育专业的社会服务能力。

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